Урок 2 (12.11.21)

Упражнение 1

а) Полoжить на полку, удобно располoжиться, предполaгать ответ, слoжить книги, располaгать запасами, предлaгать помощь, кратко излoжить содержание, пролoжить путь.

б) Город Ростов, устье заросло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, заросли камыша, сберечь порасль, подростковый врач, растущие на берегу, зеленый росток, отросль хозяйства.

Упражнение 2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нарастает, роскошные растения, заросли камышом, выросли подснежники; зеленые водоросли, Растислав; растущий ребенок.

в) Предположения не подтвердились; капельки росы; тропа зарастает; растительное масло; изменить положение; лепестки растений; слагать стихи; желуди проросли; сберечь растения от мороза; просека зарастает; предложить помощь.

Домашнее задание

Упражнение 3.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните те словосочетания, в состав которых входят слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните написание выбранной гласной.

Простое предложение, горная растительность, обильная роса; сотросать воздух, возлагать надежды, роскошные цветы, увядать без воды, расположиться у костра; поросло травой, дождь оросил травы.

Упражнение 4.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нарастает, роскошные растения, заросли камышом, выросли подснежники; зеленые водоросли, Растислав; растущий ребенок.

Приключение Ашота Блеяна

Маленький мальчик по имени Ашот непонятно как появился в розогом море. Он был совсем один. Ему не оставалось ничего кроме того чтобы пойти и осмотрется. Спустя некотрое время он захотел есть и его жаждала нехватка воды. Думал он, думал и решил пойти в город. Взяв еды и воды он пошел в путь. Так проходили дни, его запасы еды и воды уже заканчивались. Ашот сильно устал, но наконец-то дошел до Пустыни. Мальчик не хотел останавливаться и решил построить путь в Армению. Путь к его дороге был не легким, ему было сложно и очень плохо. Достигнув Армении решил он построить школу и установить свои правила. Когда школа уже была готова, туда стали приходить дети и учиться. В скоре там уже было много учеников и там они чуствовали себя комфортно и хорошо.

Рaбота была сделана вместе с Марией Чобанян.

Դասարանական 2․ (Երկրի ձգողությունը, ծանրության ուժ)

  1. Ո՞ր ուժն են անվանում ծանրության ուժ:

Այն ուժը, որով Երկիրը դեպի իրեն է ձգում որևէ մարմին, կոչվում է ծանրության ուժ:

  1. Ինչի՞ց է կախված մարմնի ծանրության ուժը:

Ծանրության ուժը կախված է մարմնի զանգվածից։

  1. Ինչպե՞ս է ուղղված ծանրության ուժը:

Ծանրության ուժն ուղղված է դեպի Երկրի կենտրոնը և նրա տարբեր վայրերում տարբեր ուղղություն ունի։

  1. Ո՞ր ուժն են անվանում մարմնի կշիռ:

Մարմնի կշիռը այն է, երբ մարմինը դնում ենք հենարանի վրա կամ կախում ենք կախոցից, այն ուժ է գործադրում հենարանի կամ կախոցի վրա։

Design a site like this with WordPress.com
Get started