ԱՐԵԳԸ ԿԱՊՈՒՅՏ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ

Արեգը գնա՜ց, գնա՜ց, հասավ Կապույտ աշխարհ. երկինքը` կապույտ, գետինքը` կապույտ, հողը` կապույտ, ջուրը` կապույտ, խոտը` կապույտ, փետը` կապույտ, ծաղիկը` կապույտ: Երկիրը` ավե՜ր, լո¯ւռ, ամայի…
— Ո՞վ կա էստեղ` շունչ կենդանի,- ձեն տվեց Արեգը:
Վախենալով էս ու էն կողմից դուրս եկան գունատ ու նիհար մարդիկ:
— Ի՞նչ է եղել ձեր երկրին, ո՞վ է ձեզ էդպես արել,- հարցրեց Արեգը:
— Երկաթե Ձեռքը, անիրավ Երկաթե Ձեռքը,- սարսափած շշնջացին մարդիկ:
— Ո՞վ է Երկաթե Ձեռքը:
— Մի հրեշ Երկաթե Ձեռք, որ ամեն անգամ դուրս է գալիս ծովի միջից, հափշտակում, քանդում-ավերում է մեր արտն ու անդաստանը, մեր ունեցած-չունեցածը,- բողոքեցին մարդիկ,- ջնջում է մարդկանց, ով առաջ է ընկնում: Մենք հոգնեցինք վարելով ու ցանելով, աշխատելով ու գործելով, նա չհոգնեց թալանելով ու ավերելով :
— Դե ինձ տարեք ձեր թագավորի մոտ,- ասաց Արեգը:
Մարդիկ ընկան Արեգի առաջն ու տարան իրենց թագավորի մոտ: Կապույտ աշխարհի թագավորն էլ իր ժողովրդի նման գունատ ու նիհար, մռայլ ու տխուր նստած էր գահին, շուրջն էլ մոլորված կանգնած էին իր նազիր-վեզիրները, պալատականները: Արեգը ներս մտավ, երեք անգամ գլուխ տվեց, ձեռքը կրծքին դրեց կանգնեց ու հայտնեց, որ ինքը գնում է Հազարան հավքի հետևից, լսեց էս երկրի ցավը ու եկել է Երկաթե Ձեռքը խորտակելու, երկիրն ազատելու սով ու ավերից:
— Մեղք ես, այ որդի,- ասաց թագավորը,- Երկաթե Ձեռքին ոչ քաջի թուրն է հաղթում, ոչ հսկայի ուժը. գլուխդ զուր տեղը փորձանքի մի տար, որդի:
— Չէ, թագավորն ապրած կենա, ես ինչ որ կանեմ, կտեսնեք,- ասաց Արեգը,- ինձ ծովը տարեք:
Արեգին տարան ծովը: Թագավորի հրամանով մի ամուր նավ պատրաստեցին Արեգի համար, Արեգը մտավ նավի մեջն ու ընկավ ծովի երեսը: Ծովը մտավ թե չէ, փոթորիկ բարձրացավ, երկինքը մթնեց, ծովն ալեկոծվեց, երկինք ու ծով իրար խառնվեցին, զարհուրելի շառաչյունով ծովի միջից դուրս եկավ Երկաթե Ձեռքը ու բարձրացավ նավի վրա, որ զարկի, խորտակի, հափշտակի: Արեգն աներկյուղ առաջ անցավ, բռնեց Երկաթե Ձեռքն ու էնպես ուժով ոլորեց, որ ահագին ճայթյունով ջարդվեց ու խորտակվեց ջրի մեջ: Երկաթե Ձեռքը խորտակվեց թե չէ, ալիքների միջից դուրս թռավ մի թռչուն, մի մատանի գցեց Արեգի ոտքի տակ ու ծլվլաց.
— Ծովերի ոգիների թագավորի աղջիկն եմ ես: Չար Երկաթե Ձեռքը գերել էր ինձ: Դու խորտակեցիր Երկաթե Ձեռքին ու ազատեցիր ինձ: Ա¯խ, երանի թե օրերից մի օր դու ընկնեիր մեր Մշտադալար Այգին, որ քո լավության փոխարեն ես էլ քեզ լավություն անեի: Էսպես ծլվլաց թռչուն-աղջիկը ու զվարթ երգելով` անհետացավ կապուտակ երկնքում, թռա՜վ- գնա՜ց… Կապույտ աշխարհի թագավորն իր ամբողջ ժողովրդով դուրս եկավ Արեգի առաջ` երգ ու պարով, հանդեսներով ու օրհնություններով, ոտների տակ ծաղիկներ փռելով, թանկ-թանկ պարգևներով: Էսպես Արեգին առաջն արած` տարան թագավորի պալատը: Թագավորը ժառանգ չուներ, ինքն էլ ծերացել էր, խնդրեց Արեգին մնա իրենց քաղաքում, իր մահից հետո բազմի իր գահին ու իր տեղը թագավորի:
— Չէ, թագավորն ապրած կենա,- պատասխանեց Արեգը,- ես գնում եմ Հազարան Հավքի հետևից, ես պետք է գտնեմ Հազարան Հավքը, տանեմ մեր այգին, որ փուշը նորից վարդ դարձնեմ, գազանը` մարդ:
Էստեղ թագավորը Արեգին խորհուրդ տվեց, որ էլի հետ գնա ծովը ու ծովի ոգիների թագավորից ուզի թռչող Քամի Ձին: Արեգը, ծովի ոգիների աղջկա մատանին ձեռին, գնաց ծով ու ձեն տվեց.
— Չքնաղ անունով քո լույս աղջկա
Կանչում եմ, ահեղ ծովերի արքա,
Լսիր անհատակ ջրերի խորքից
Մշտածուփ, անսաստ քո մութ աշխարհքից,
Տուր ինձ Քամի Ձին, թռչող Քամի Ձին,
Որ ես կարոտով` անմար-երկնածին,
Հասնեմ երջանիկ աշխարհքն աննման,
Ուր վարդ է թափում Հավքը Հազարան:
Լսիր ինձ, ահեղ ծովերի արքա,
Առ, նշանն ահա քո սեգ աղջկա,
Տուր ինձ Քամի Ձին` հասնեմ փափագիս,
Էն Հավքը բերեմ, հասցնեմ այգիս,
Փուշը վարդ փոխեմ թովչական երգով,
Ու գազանը` մարդ բանական հոգով:
Էսպես կանչեց, ու փոթորիկը ելավ ծովից, մթնեց երկինք, մթնեց երկիր, ողջ աշխարհքն իրար անցավ, ու ահավոր թոհ ու բոհից, ծովի էն մթին անդունդներից հուր-հրեղեն իր թևերով ցոլաց-ելավ Քամի Ձին: Հասավ Արեգը ձիուն, ձգեց ոսկի սանձը, ճակատը համբուրեց, հեծավ ու թռավ երկնքով անծիր:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Հատվածը բաժանիր մասերի և վերնագրիր:

Կապույտ աշխարհ

Երկաթե Ձեռքը

Արեգը գտավ Հազարան Հավքը

2.  քար, ձի, ծով, երկինք բառերին ավելացրու տարբեր վերջավորություններ և կազմիր նախադասություններ:

քար – քարից, քարի, քարով քարում, քարին
ձի – ձիու, ձիուց, ձիուն, ձիով
ծով – ծովի, ծովին, ծովից, ծովով, ծովում
երկինք – երկնքի, երկնքից, երկնքին, երկնքով, երկնքում

3. Նամակ գրիր Արեգին:

Բարև, Արեգ։ Ինչպե՞ս ես։ Դու շատ անվախ ես, քանի որ դու չվախեցար և գնացիր նեղ ճանապարհով։

4. Ո՞վ էր Երկաթե Ձեռքը:
   
   Երկաթե Ձեռքը շատ չար էր և քարսիրտ։

4. Գրիր փոքրիկ պատմություն Երկաթե Ձեռքի մասին:

Երկաթե Ձեռքը չար էր և ոչ մեկ նրան չէր սիրում։ Եվ մի օր նա հարձակվում է կապույտ աշխարհի վրա։ Ամեն ինչ ավիրում, բայց Արեգ անունով մի տղա գալիս և փրկում է կապույտ աշխարհը։

3. Ի՞նչ կանեիր Արեգի փոխարեն:

Ես նույն բանը կանեի, քանի որ պետք չի վախենալ։

3. Ինչու՞ Երկաթե Ձեռքը հարձակվեց հենց այդ երկրի վրա:

Նա հարձակվեց կապույտ աշխարհի վրա, քանի որ նա տեսավ, որ այդ երկիրը շատ խեղճ էր։

Դասարանում

3 1/2 = 3*2+1 = 7/2
Կոտորակները ներկայացրեք խառը թվերի տեցքով

19/3 = 6 1/3
40/6 = 6 4/6
101/10 = 10 1/10
162/25 = 6 12/25
34/3 = 11 1/3
52/5 = 10 2/5
47/8 = 5 7/8
25/6 = 4 1/6

Կատարել կոտորակների գումարում խառը թիվը ներկայացնելով անկանոն կոտորակի տեսքով։

3 2/3 + 13/3 = 3*3+2 = 11/3 + 13/3 = 24/3
5 1/4 + 4 3/8 = 5*4+1 = 21/4
4 3/8 = 4*8+3 = 35/8
35/8+21/4 = 56
6 2/7 + 8 1/14 =

Проверочный тест

Ветер и солнце

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померятся силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

Прочитай текст «Ветер и Солнце». Выполни задания.,
1. Определи персонажей произведения.
а) Солнце, Ветер, путешественник;
б) Солнце, Ветер;
в) Солнце, Ветер, Лошадь.

2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) На лесной тропинке;
б) в горном ущелье;
в) на большой дороге.

3. О чём спорили Солнце и Ветер?
а) Кто из них нужнее;
б) кто из них сильнее;
в) кого из них больше любят.

4. Подбери словосочетание к выражению дуть что было мочи.
а) Из последних сил;
б) изо всех сил;
в) по мере возможности.

5. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
a) Ехал всё дальше и дальше; 3
б) крепче закутывался; 1
в) надел свой плащ в рукава; 4
г) ворчал на непогоду; 2
д) подвязался поясом. 5

6. Восстанови последовательность действий Солнца.
а) Выглянуло; 2
б) улыбнулось; 1
в) осушило; 4
г) обогрело. 3

7. Выпиши из текста определения, данные автором Ветру.
Ветер жадный, злой, хочет быть всегда в переди, самовлюбленный.
8. Дай свою характеристику Солнцу.
Солнце доброе, заботливое.
9. Выпиши из текста слова, помогающие понять, о чём главном нам хотел сказать автор.
Лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

Составьте предложения:

Моя собака се

Сердитый, ехать верхом, мигом, непогода, свирепый, гораздо.

Домашняя робота 12.03.21

Объясните значения фразеологизмов со словами нос и ноги, составьте несколько предложений с понравившимися из них.

Задирать нос – зазнаваться, важничать‚ ставить себя выше других, превозносить себя.
Вешать нос –  унывать, огорчаться, растраиватся, пасть духом.
Водить за нос – обманывать, вводить в заблуждение, не выполнять обещания.
Клевать носом –  дремать, на мгновение забываться сном
Остаться с носом – потерпеть неудачу, остаться без того, на что надеялся, рассчитывал, чего добивался, оказаться одураченным.
Зарубить на носу – запомнить раз и навсегда, запомнить крепко-накрепко. (Чтобы запомнить что-нибудь важное, люди делали зарубки на носу – специальной деревянной дощечке, которую носили с собой. Эта дощечка и называлась носом, на ней делали зурубки на память.)
Показывать нос – дразнить кого-то.
Нос к носу – столкнуться, встретиться, сойтись Совсем близко, в непосредственной близости. (Имеется в виду, что лицо (Х) и другое лицо (Y) неожиданно и неконтролируемо оказываются на минимально возможном расстоянии)
Совать свой нос в чужие дела – вмешиваться не в своё дело, а также стараться вникнуть во что-либо или попасть куда-либо, проявлять излишний интерес, чрезмерное любопытство.
Любопытной Варваре на базаре нос оторвали – не следует интересоваться чужими делами, излишнее любопытство — недостаток, назойливость в попытках узнать чужие тайны.
Ползать в ногах –  1) стоять на коленях. 2) ползать.
Бросаться в ноги – Смысл выражения умоляя, попросить кого-то о чём-либо, делая земные поклоны.
Валяться в ногах – униженно просить кого-либо, о чем-то
Кланяться в ноги –  делать земной поклон.
Путаться под ногами – находясь рядом, поблизости, мешать своим присутствием, отвлекая от дела.
На ногах не стоит – очень устал, очень слаб, очень пьян.
Спать без задних ног – спать, не двигаясь от усталости
Одна нога здесь, другая там – Очень быстро сходить, сбегать куда то
Со всех ног – очень поспешно, быстро.

Տնային առաջադրանք 15-19․03

1. Թվերի գումարը գրի առեք խառը թվի տեսքով

• 2 + 6/7 = 2 6/7
• 5 + 1/4 = 5 1/4
• 9 + 2/5 = 9 2/5
• 1 + 8/9 = 1 8/9
• 15 + 11/12 = 15 11/12
• 104 + 3/7 = 104 3/7

2. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տեսքով

• 3 ամբողջ 4/5 = 3+4/5
• 21 ամբողջ 1/2 = 21 + 1/2
• 8 ամբողջ 11/12 = 8 + 11/12
• 32 ամբողջ 3/4 = 32 + 3/4
• 1 ամբողջ 103/125 = 1 + 103/125
• 200 ամբողջ 344/625 = 200 344/625

3. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով.

• 18 ամբողջ 3/7 = 18+3/7= 126/7+3/7 = 129/7
• 2 ամբողջ 1/3 = 2+1/3=6/3+1/3 = 7/3
• 7 ամբողջ 5/9 = 7+5/9 = 63/9+5/9 = 68/9
• 25 ամբողջ 3/4 = 25+3/4 = 100/4+3/4 = 103/4

4. Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի

• 375/18 = 20 + 15/18 = 20 15/18
• 19/2 = 9 + 1/2 = 9 1/2
• 49/3 = 16 + 1/3 = 16 1/3
• 219/5 = 43 + 4/5 = 43 4/5
• 34/7 = 4 + 6/7 = 4 6/7
• 881/18 = 48 + 17/18 = 48 17/18
• 600/13 = 46 + 2/13 = 46 2/13
• 25/4 = 6 + 1/4 = 6 1/4

5. Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվի և անկանոն կոտորակի տեսքով.

• 3 ամբողջ 2/5 և 2 ամբողջ ½
  3 2/5 = 17/5
  2 ½ = 5/2
  17/5 = 34/10
  5/2 = 25/10
  34/10 > 25/10
• 4 ամբողջ ¼ և 4 ամբողջ ¾
  4 1/4 = 17/4
  4 3/4 = 19/4
  17/4 < 19/4
• 7 ամբողջ 11/12 և 8 ամբողջ 11/12
  7 11/12 = 95/12
  8 11/12 = 107/12
  107/12 > 95/12
• 5 ամբողջ 19/20 և 5 ամբողջ 18/19
  5 19/20 = 119/20
  5 18/19 = 113/19
  119/20 = 2261/380
  113/19 = 2260/380
  2261/380 > 2260/380

6. Խառը թվերը վերածելով անկանոն կոտորակների՝ կատարե՛ք գումարում.

• 2 ամբողջ 3/5 + 2/5
  2 + 3/5 = 13/5
  13/5 + 2/5 = 15/5 =3/1
• 7 ամբողջ 4/9 + 5/9
  7 + 4/9 = 67/9
  67/9 + 5/9 = 72/9
• ¼ + 3 ամբողջ 5/1
  3 + 5/1 = 8/1
  1/4 + 8/1 = 33/4
• 5/6 + 4 ամբողջ 7/18
  4 + 7/18 = 79/18
  5/6 + 79/18 = 94/18 = 47/9

7. Ուղղանկյան լայնությունը 2 սմ է, իսկ երկարությունը՝ 3/5 սմ-ով ավելի: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը:
   
   Լուծում

2 x (2+3/5) + 2 x 2 = 2 x 13/5 + 4 = 46/5
Պատ․՝ P= 46/5սմ։

8. Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը ¾ սմ: Որքա՞ն  են ուղղանկյան մյուս կողմերի երկարությունները:
   
   Լուծում

2*3/4 = 6/4 = 3/2
10 – 3/2 = 20/2 – 3/2 = 17/2
17/2 : 2 = 17/4

Պատ․՝ 17/4սմ։

Գործնական քերականություն 16․03

Երբ արմատին կամ բառին ածանց ենք ավելացնում, եղած իմաստը փոխվում է, և նոր բառ է ստացվում։ Իսկ երբ վերջավորություն ենք ավելացնում, բառի արտահայտած իմաստը չի փոխվում, փոխվում է նրա ձևը՝ նախադասության մյուս բառերին կապվելու համար։ Ածանցը բառ կազմող մասնիկ է։ Վերջավորությունը օգնում է, որ բառը խոսքի մեջ կապվի ուրիշ բառերի հետ։
Բառի հիմքը ածանց առաջ եղած մասն է։

ա) ջրային, ձայնավոր, անձայն, անձեռք, ձայնալի, ձայնել
բ)

Իր բույնը հյուսել էր մեր այգու ամենաբարձր ծառի վրա։
Չմոտենաս իմ բնին, ձագուկներս հանկարծ կվախենան։
Ճուտը գլուխը բնից դուրս էր հանել ու սպասում էր մորը։
Այդ թռչունին իր ձագերով ու բնով կբերեմ, որ իմ այգում ապրի։
Ձագուկները կծվել էին բնում ու վախեցած նայում էին։
Գիշերվա փոթորկից հետո ծովը հանգստանում էր։
Մեքենան մոտենում էր ծովին արդեն լսվում էր նրա շառաչը։
Որոշեց ծովից հեռու ապրել, որ մոռանա այդ դեպքը։
Փոթորկուն ծովով հիանում եմ, բայց և վախենում եմ լեռնացող ալիքներից։
Ամբողջ օրը լողում էր ծովում ու վերադառնալու մասին չէր մտածում։
Իմ գրիչը լավ չի գրում։
Ձեռքը գցեց ընկերոջ գրիչին ու ծոցատետրում ինչ-որ բան նշեց։
Ամբողջ թանաքը գրիչից դուրս էր հոսել, ու պայուսակը տեղ-տեղ սևացել էր։
Այդպիսի բաները սովորական գրիչով չեն գրում։

Ծաղիկները հեզ թեքվում են քամու օրորի տակին

Ծաղիկները հեզ թեքվում են քամու օրորի տակին

Եվ լսում նրա հեռվիցը բերող երգը տխրագին…

Քամին ծաղկունանց շուրթերն է դողդոջ շոյում, գուրգուրում

Եվ լուռ մրմնջում, թե հեռուներում ինչպես են սիրում…

Եվ այս ամենը կատարվում է միշտ իրիկնաժամին,

Երբ որ տրտում են հեզ ծաղիկները ու մեղմ է քամին:

Հարցեր 

1. Օրվա ո՞ր պահի բանաստեղծական նկարագրություն է սա:
իրիկնաժամին

2.  Պատմիր այս բանաստեղծության քամու մասին ( ինչպիսի՞ն է):
Քամին մեղմ է։

3. Տրված բառերից և բառակապակցություններից ընտրի՝ր նրանք, որոնք բնութագրում են այս բանաստեղծական աշխարհը, և ընտրությունդ պատճառաբանի՝ր:
գեղեցիկ, քնքուշ, բարի։

Չար, բարի, ատելությամբ լի, գեղեցիկ, տգեղ, քնքուշ, կոպիտ:

4. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտված ( պատասխանդ պատճառաբանելու համար բանաստեղծոության մեջ գտիր տրամադրություն ստեղծող բառերը):

Բանաստեղծության մեջ հանգիստ տրամադրություն է,

Homework

Last Tuesday Henry Brown took his sons George and Richard and Fred to see London. They live about 50 miles from London in a small town called Greenfield. They went by train. It was a steam-train drawn by an engine called King Arthur. Mr. Brown opened the door of an empty carriage and the boys jumped in. The guard blew his whistle and waved his flag and the train started. The train was a fast one. It passed through Knightstown, Sand field before stopping. But it stopped at Crawly Junction where some people got off and where a porter put some bags of letters and parcels into the van. An old lady got into the carriage. She had a bag with her name and address on it. She had a little dog. Ten minutes later they came into Waterloo station and very soon they were out in the busy streets.

“Come on, boys, we’ll take a bus now.” A big red bus came along marked London Bridge.

“That is the bus we want,” said Mr. Brown and the boys hurried up the stair and on to the top of the bus. As they went along he pointed out places and things for them to see, “There’s Westminster Bridge and there are the Houses of Parliament. We are crossing London’s river now, The Thames, and just over there is Westminster Abbey.”

“What’s the monument on the bank of the river?” said Richard.

“That is Cleopatra’s Needle. It came from Egypt.

“That’s the fine ship in the river”

“it’s the Discovery, the ship in which Captain Scott sailed for the South Pole.”

“And what is the building in the distance with the golden cross on top?”

“That‘s St. Pail’s Cathedral,” said Mr. Brown. “It was built by the great architect sir Christopher Wren.”

“I want to see the Tower of London”, said Richard

“We’ll see that after lunch, but now we must go to the hotel, it is in Johnson Square. Come on, boys lunch is ready”

We’ll continue our trip for the next time.

Ընդգծված նախադասությունները դարձրու հարցական, ժխտական, և գրիր հնարավոր բոլոր/ ներկա, ներկա շարունակական, ապառնի, անցյալ/ ժամանակաձևերով : 

1. Last Tuesday Henry Brown took his sons George and Richard and Fred to see London. 
   Did last Tuesday Henry Brown take his sons George and Richard and Fred to see London?
   Last Tuesday Henry Brown didn’t take his sons George and Richard and Fred to see London. 
   Every Tuesday Henry Brown takes his sons George and Richard and Fred to see London. 
   Henry Brown is taking his sons George and Richard and Fred to see London. 
   Henry Brown will take his sons George and Richard and Fred to see London this Tuesday.
2. They live about 50 miles from London in a small town called Greenfield.
   Do they live about 50 miles from London in a small town called Greenfield?
   They don’t live about 50 miles from London in a small town called Greenfield.
   They are living about 50 miles from London in a small town called Greenfield.
   They will live about 50 miles from London in a small town called Greenfield.
   They lived about 50 miles from London in a small town called Greenfield.
3. They went by train. 
   Did they go by train?
   They didn’t go by train.
   They go by train.
   They are going by train.
   They will go by train.
4. The guard blew his whistle and waved his flag and the train started.
   Did the guard blow his whistle and wave his flag and the train start?
   The guard didn’t blow his whistle and wave his flag and the train start.
   The guard blows his whistle and waves his flag and the train starts.
   The guard is blowing his whistle and waving his flag and the train is starting.
   The guard will blow his whistle and wave his flag and the train will start.
5. An old lady got into the carriage. 
   Did an old lady get into the carriage?
   An old lady didn’t get into the carriage.
   An old lady gets into the carriage.
   An old lady is getting into the carriage.
   An old lady will get into the carriage. 
6. She had a bag with her name and address on it.
   Did she have a bag with her name and address on it?
   She didn’t have a bag with her name and address on it.
   She has a bag with her name and address on it.
   She is having a bag with her name and address on it.
   She will have a bag with her name and address on it.
7. She had a little dog. 
   Did she have a little dog?
   She didn’t have a little dog.
   She has a little dog.
   She is having a little dog.
   She will have a little dog.
8. Ten minutes later they came into Waterloo station.
   Did ten minutes later they come into Waterloo station?
   Ten minutes later they didn’t come into Waterloo station.
   Ten minutes later they come into Waterloo station.
   Ten minutes later they are coming into Waterloo station.
   Ten minutes later they will come into Waterloo station.
9. A big red bus came along marked London Bridge.
   Did a big red bus come along marked London Bridge?
   A big red bus didn’t come along marked London Bridge.
   A big red bus comes along marked London Bridge.
   A big red bus is coming along marked London Bridge.
   A big red bus will come along marked London Bridge.
10. That’s the fine ship in the river.
    Is that the fine ship in the river?
    That isn’t the fine ship in the river.
    That’s being the fine ship in the river.
    That will the fine ship in the river.
    That was the fine ship in the river.
11. We’ll continue our trip for the next time.
    Will we continue our trip for the next time?
    We will not continue our trip for the next time.
    We continue our trip for the next time.
    We are continuing our trip for the next time.
    We continued our trip for the next time.

Դուրս գրիր անծանոթ բառերը,  սովորիր և դրանցով կազմիր նախադասություններ:
empty – դատարկ
blօw – blew – փչել
waved – շարժել
passed – անցնել

Գրիր այս բառերի հականիշները՝ top, come, in, with, take, now, open, empty, soon, get off, old.
top – down
come – go
in – out
with – without
take – give
now – later
open – close
empty – full
soon – late
get – give
off – on
old – young

Համացանցից դուրս գրիր Լոնդոնի մասին  հետաքրքիր նյութեր։

1. Over 300 languages are spoken in London.
As one of the most diverse cities in the world, London houses over 8 million residents, who collectively speak over 300 languages, including Bengali, Gujarati, Punjabi, Cantonese, Mandarin, Hokkien and of course English.
2. Big Ben is not actually called Big Ben.
Big Ben is arguably London’s most famous landmark. Surprisingly, it is actually meant to go by the name ‘The Clock Tower’, while ‘Big Ben’ is the name of the bell. Feel free to bore your friends and family with that fact if you ever do a tour of London.
3. The London Underground could have been water-based
We couldn’t create a list of facts about London without including the tube. When the London Underground was first proposed, engineers suggested filling the tunnels with water and using barges to float people from station to station, or getting an army of horses to pull the carriages around in the dark. Evidently, they decided to opt for trains.
4. London has a smallest statue
In a city filled with grand monuments and huge statues, it’s nice to know London has an official smallest statue. Located on Philpot Lane, the statue of two tiny mice eating cheese is dedicated to two builders who fell during construction of The Monument after an argument over a missing sandwich, that they blamed on each other but was actually the fault of a mice infestation.
5. The Queen lives in Buckingham Palace
Although she has many other royal residences, the Queen still sometimes resides in Buckingham Palace. When she’s home, you can see her royal flag flying from the flagpole. This flag, which is called the Royal Standard, must only be flown from buildings where the Queen is present.

Եղիշե Չարենց

Եղիշե Չարենցը Գուրգեն Մահարուն պատմել է,որ Կարս էր եկել Չարենց ազգանունով մի բժիշկ, ում ցուցատախտակի «Չարենց» մակագրությունն էլ վերցրել է։ Չարենցի պատանեկան տարիների մտերիմները այլ բացատրություններ էլ են ասում։ Ըստ Կարինե Քոթանջյանի՝ բանաստեղծը Չարենց է մկրտվել, որովհետև մանկուց եղել է չար երեխա։ Նրան այնքան են չար ասել, որ Չարենց է մնացել։ Իսկ Անուշավան Ջիդեջյանը բանաստեղծի կողմից վկայել է, որ Չարենց անունն առաջացել է Ալեքսանդր Պուշկինի «Անչար» ոտանավորի հնչյունական տեղաշարժերի արդյունքում, անչարը ծառատեսակ է, որ աճում է անապատում, և որի արմատները թույն են արտադրում։
1921 թվականից «Չարենց» գրական անունը նրա համար դառնում է նաև քաղաքացիական ազգանուն։ «Չարենց» անվան ընտրությանը Եղիշեն ավելի ուշ տվել է տրամաբանական այսպիսի բացատրություն.
«Աշխարհում բարու դիմակի տակ շատ հաճախ չարն է թաքնված, ես էլ իմ հոգու բարի բովանդակությանը, այսպես ասած, չար անուն եմ տվել»։

Տնային առաջադրանք 12.03.2021

Քանի՞  կգ խոտ կարելի է հնձել 5մ լայնությամբ և 10մ երկարությամբ լանջից, եթե 1մ քառակուսուց կարելի է հնձել 5 կգ խոտ։ 

5×10 = 50մ քառ.

50×5 = 250

Սովորողները առաջին օրը կատարեցին աշխատանքի  1/ 5 մասը, երկրորդ օրը՝ 3/ 7 մասը, իսկ երրորդ օրը՝ 1/ 4 մասը։ Սովորողները հասցրեցի՞ն 3 օրում ավարտել ողջ աշխատանքը։ 

1/5 + 3/7 + 1/4 = 28/140 + 60/140 + 35/140 = 123/140

Պատ.՝ ոչ։

Ուղիղ անկյունը բաժանել են երկու մասերի այնպես, որ նրանցից մեկը 20   -ով մեծ է մյուսից։ Գտեք այդ անկյունների մեծությունները։ 

Ավտոմեքենայի արագությունը 80կմ/ժ է։ Քանի՞ մետր կանցնի ավտոմեքենան 1 րոպեում։

80 ։ 60 = 8/6 = 4/3

Գտեք այն թիվը, որը 6-ի բաժանելիս թերի քանորդում ստացվում է 8, իսկ մնացորդում 5։ 

* : 6 = 8(5մն)

6 x 8 + 5 = 53

258*6 թվի աստղանիշը փոխարինել ամենամեծ  թվանշանով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 4-ի։

25896 ։ 4 = 6474

432*5 թվի աստղանիշը փոխարինել ամենամեծ թվանշանով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 3-ի։ 

43275 ։ 3 = 14425

Կրճատել տրված կոտորակները․ 45 /75 , 36 /140 , 25 /100

45/75 = 3/5

36/140 = 18/70 = 9/35

25/100 = 1/4

Կատարե՛լ գործուղությունները:

4/5+3/5=7/5

5/6+3/4+2/3= 10/12 + 9/12 + 8/12 = 27/12 = 9/4

15/6-2/5+3/4=150/60 – 24/60 + 45/60 = 171/60 = 57/20

25/27-1/27+8/9 = 25/27 – 1/27 + 24/27 = 48/27 = 16/9